Введение.
Основным вопросом исследования является проблема повышения качества образования. В рамках комплексного и эффективного развития учебных заведений Российской Федерации необходимо выполнять требования по обеспечению новых и инновационных инструментов контроля качества образования. Один из таких инструментов -применение балльнорейтинговой системы (БРС) оценки студентов высших учебных заведений. Цель исследования - анализ и совершенствование существующих методов оценки студентов высших учебных заведений.
Материалы и методы.
Применен сравнительный анализ существующих методов оценки студентов. Эмпирическим методом определены основные недостатки традиционной системы оценки студентов высших учебных заведений.
Результаты.
Разработана новая БРС оценки студентов, отвечающая современным стандартам высшего образования в РФ и включающая многоуровневую систему критериев, за счет которых учитываются все этапы взаимодействия студента и преподавателя. БРС является ключевым звеном в формировании мотивации студентов к дальнейшему изучению той или иной дисциплины, а также связующим звеном в формировании межличностных отношений между преподавателем и студентом.
Выводы.
Балльно-рейтинговая система позволяет внедрить дифференцированный подход к оценке знаний, интенсифицировать и равномерно распределить нагрузку в течение семестра, повысить объективность оценки, исключая случайные факторы, стимулировать студента к систематическому самостоятельному обучению. Новые системы оценки также необходимо применять для студентов строительных направлений. За счет использования этих систем значительно возрастает качество подготовки специалистов строительной отрасли. Разработанная система критериев может применяться на абсолютно любой дисциплине с любым количеством нагрузки, но предпочтительна при очном или очно-заочном образовании.
Introduction.
The main issue of the study is the problem of improving the quality of education. As part of the comprehensive and effective development of educational institutions of the Russian Federation, it is necessary to meet the requirements for providing new and innovative tools for quality control of education. One of these tools is the use of a score-rating system for assessing students of higher educational institutions. Purpose of research is to analyze and improve the existing methods of evaluation of students of higher educational institutions.
Materials and methods.
The comparative analysis of existing methods of assessment of students is applied. The main shortcomings of the traditional system of evaluation of students of higher educational institutions are determined by empirical method.
Results.
The new score-rating system for assessing students has been developed that meets modern standards of higher education in the Russian Federation and includes a multi-level system of criteria that take into account all stages of student-teacher interaction.
Conclusions.
The developed system of criteria can be applied to absolutely any discipline with any amount of load. But preferably with full-time or part-time education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.